Mentefacto
EDUCATIONAL INSTITUTION FRAY PLACIDO
ENGLISH´S TUTORIAL
PAST SIMPLE
PROPÓSITOS
Al finalizar el tema tú,
Propósito fase afectiva:
Valorarás la utilidad del tiempo pasado simple para hacer narraciones acerca de eventos que ya pasaron y han despertado tu interés.
Propósito fase cognitiva:
Reconocerás los verbos regulares e irregulares, auxiliares y reglas gramaticales en un texto que se encuentre en pasado simple.
Propósito fase expresiva:
Escribirás un texto corto sobre experiencias personales y hechos ocurridos a tu alrededor utilizando las estructuras gramaticales del tiempo pasado simple.
ENSEÑANZAS
La competencia a trabajar es propia de la dimensión cognitiva, puesto que se busca explicar el tiempo pasado simple.
Se enseñara los elementos básicos del tiempo pasado simple: verb to be, grammar estructures, regular and irregular verbs, auxiliar ( did /didn´t/).
DESEMPEÑOS:
Participación Activa En Clase
Interés En El Desarrollo De La Clase
Traducir oraciones simultáneamente de inglés a español y viceversa.
Escribir un párrafo de corto utilizando las estructuras gramaticales.
Identificar en un párrafo los verbos, auxiliares, idea principal e ideas secundarias.
FASE AFECTIVA
INTERÉS:
¿Sabías que existe en ingles un tiempo gramatical que sirve para describir aquellas acciones que tuvieron lugar en un tiempo determinado en el pasado?
¿Sabías que podemos expresar hechos pasados que han finalizado pero cuyo momento preciso no se menciona, así como también para describir rutinas realizadas anteriormente?
¿sabías que existen verbos regulares que forman su pasado añadiéndoles al final ED?
¿sabías que los verbos irregulares no tienen unas reglas definidas para su formación?
EXPECTATIVA:
El pasado simple es el tiempo verbal que se usa en el idioma inglés para narrar hechos que ocurrieron en un momento específico en el pasado, acciones que comenzaron y terminaron en el pasado, acciones en el pasado que no se repiten en el presente y acciones que sucedieron en un tiempo específico y que ya finalizaron.
FASE COGNITIVA:
CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA
PAST SIMPLE
El pasado simple se utiliza para referirnos a acciones que tuvieron lugar en un momento concreto del pasado. En este caso se utilizan las expresiones de tiempo adecuadas para darle la forma del pasado simple.
Para este tema debemos tener en cuenta, dos clases de verbos:
LOS VERBOS REGULARES: son aquellos que forman su pasado añadiéndoles al final ED, tenemos que:
Si el verbo termina en consonante, se le debe agregar la terminación “-ed”
Work --------- worked
Wash -----------washed
Si el verbo termina en “-e”, sólo se debe agregar la “-d” al final.
Live ---------- lived
Arrive ---------- arrived
Si el verbo regular termina en –y, y dicha letra es precedida por una consonante, se debe cambiar la –y por la partícula –ied.
Study-------- studied
Si la última sílaba del verbo, es en donde recae el acento y ésta se compone de consonante-vocal-consonante, dicha consonante se debe duplicar para entonces agregar “-ed”.
Stop ------------stopped
Si el verbo termina en “-l”, ésta se debe duplicar y agregar “-ed”.
Travel ------------ travelled
LOS VERBOS IRREGULARES: en el inglés, no se le puede dar la terminación “-ed”, y entonces, uno debe conocer cuál es la forma pasado de un determinado verbo en infinitivo.
Eat----------ate
Write ----------wrote
Find ------------found
Buy -------------bought
AFFIRMATIVE FORM:
Subject +Verb (past) + Complement
La estructura de la frase es similar a la del presente, utilizando el verbo principal en su forma pasada
I went to the party
Yo fui a la fiesta
Mi papa vendio su moto
My father sold his motorcycle
You wrote the activity in the board
Tu escribiste la actividad en el tablero
They studied in this school the last year
Ellos estudiaron en esta escuela el año pasado
NEGATIVE FORM :
S + didn´t + V (presente) + C
Para negar utilizamos el auxiliar to do en su forma pasada did not , acompañándolo con el verbo principal en presente.
I didn´t go to the party
No fui a la fiesta.
My father didn`t sell his motorcycle
Mi papa no vendio su moto
You didn`t write the activity in the board
Tu no escribiste la actividad en el tablero
They didn`t study in this school the last year
Ellos no estudiaron en esta escuela el año pasado
QUESTION FORM : DID + S+ V( presente) + C + ?
Para formar las preguntas en el pasado simple nos tenemos que valer del auxiliar to do en su forma pasada, que es did para todas las personas de la conjugación.
Did I go to the party ?
fui a la fiesta?
Did My father sell his motorcycle?
vendio mi papa su moto?
Did You write the activity in the board?
Escribiste tu la actividad en el tablero?
Did They study in this school the last year?
estudiaron ellos en esta escuela el año pasado?
Como se aprecia en los ejemplos, el verbo está en presente. Esto es así porque el auxiliar es el que indica el pasado, con lo que el verbo principal se pone en presente. Esto hay que tenerlo muy en cuenta.
Para realizar una pregunta se usa la "question word" adelante.
Where did you go? ¿Dónde fuiste? When did you go to London? ¿Cúando fuiste a Londres?
FASE EXPRESIVA
MODELACION:
Sally left home when she was 18. She didn’t want to go to university, so she went to work in a book shop in London. One day, a customer came to the store. His name was Bill. He liked Sally, and asked her out.
They went out to dinner and had a nice time. Bill told Sally that he worked in a bank in the financial district. Sally smiled and said that she hoped she would see him again.
Nobody is sure how it happened, but Sally and Bill fell hopelessly in love, and ended up getting married. They moved into a small flat together, and paid incredibly high rent for a few years, until Sally announced that she was pregnant.
Bill asked for a loan from the bank so they could buy a nicer flat in a friendlier neighborhood outside London, and a few months later Sally had her baby. They named the baby Andrea.
SIMULACION:
A. Complete las oraciones con el verbo del paréntesis y tradúzcalas a español.
1. they (travel) ……………….. by train to London.
2. She (cut) ……………….. the lettuce with a knife.
3. The film (be) ……………….. boring.
4. The president (not speak) ……………….. very slow during the conference.
5. Sarah (sing) ……………….. perfectly in the concert.
6. Peter (not decide) ……………….. to paint the house blue.
7. My mother (have) ……………….. her birthday party last night.
8. The lawyers (try) ……………….. to convince the jury.
9. My dog (bite) ……………….. Ann in her leg.
10. I (not meet) ……………….. John at the old restaurant last week.
11. He ________________with his car. (not stop)
12. John ____________ my money yesterday. (spend)
13. You ____________ very early. (start)
14. I ____________ at home last night. (not sleep)
15. They ____________ breakfast in the kitchen. (have)
16. We ____________ in the morning. (have a shower)
17. My friends ____________ me a present. (buy)
18. She ____________ TV. (not watch)
19. They ____________ their homework. (not do)
20. I ____________ to the mountains. (go)
B: Complete el texto con el verbo de la tabla.
Last Tuesday Anna (1)______________ from Los Angeles to Mexico City. She (2) ______________ up at 6 o`clock in the morning and (3) ____________ a cup of coffee. At 7:15 she (4)______________home and (5)___________ to the airport. When she (6)__________
She (7)_____________ the car and then she (8) _______
To the ticket counter, where she (9) _____________ in for her flight. Then she (10) __________ breakfast at an airport café and (11)_____________ for her flight. The plane (12) ____________________ on time and (13) ________________ in Mexico City four hours later.
Finally, she (14)____________ a taxi to her
hotel.
1. Fly
2. get
3. have
4. leave
5. drive
6. arrive
7. park
8. go
9. check
10. have
11. wait
12. depart
13. arrive
14. take
EJERCITACION:
A. Complete the sentences with was or were.
I – SHE – HE – IT
WAS / WASN´T
YOU – WE – THEY.
WERE / WEREN´T
1. I ---------------------- happy.
2. You ------------------- angry.
3. She--------------- in London last week.
4. He --------------------on holiday.
5. It---------------------- cold.
6. We ------------------at school.
7. You----------------- at the cinema.
8. They----------------- at home.
9. The cat ------------------- on the roof.
10. The children------------- in the garden.